Page 3 Panel 1: (FEEL, scratching the head .) FEEL: So… ¿por qué no reciclamo
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Panel 1: (FEEL
,
scratching the head
.
)
FEEL:
So… ¿por qué no reciclamos todo
?
Vignette 2: ( Don Ramiro suspira y señala un bote de basura lleno de desechos mezclados
.
)
Don Ramiro :
Because a lot of people mix everything and that makes it more difficult
.
Vignette 3: (Or señala un bote de reciclaje vacío
.
)
Or:
So
,
if we separate the garbage
,
do we help
?
Vignette 4: ( Don Ramiro asiente con una gran sonrisa
.
)
Don Ramiro :
Exact
.
Separating and recycling reduces waste and saves resources
.
Vignette 5 : (FEEL
,
motivated
,
pick up a can from the floor and put it in the recycling bin
.
)
FEEL:
I suppose we can start with something small
.
Vignette 6 : (Or y Don Ramiro lo miran con aprobación
.
)
Or:
And if more people do it
,
the change will be big
.
---
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Panel 1: (Days later
.
En la escuela de FEEL y Or
,
there are posters about recycling and separate containers
.
)
Vignette 2: (FEEL y Or ayudan a otros estudiantes a separar la basura correctamente
.
)
Vignette 3: (Plan of a recycling truck taking separate materials
.
)
Vignette 4: ( Don Ramiro ve la escuela desde lejos
,
proud
.
)
Vignette 5 : (FEEL y Or chocan los puños con entusiasmo
.
)
FEEL:
I think we're making a difference
.
Vignette 6 : (Or sonríe y señala el parque
,
now cleaner
.
)
Or:
And this is just the beginning
.
Checkpoint & LoRA
Checkpoint
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